新《职业教育法》第三十二条“国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠”。

职业院校聚焦职业技能竞赛，营造环境、创造条件，创设专业化、个性化和多元化的职业技能竞赛，是有效拓展教师和学生技能技艺发展路径、扩展教师和学生技术技能成才空间、促进技术技能人才快速成长的一种有效手段。在推行过程中，坚持普适性训练和拔尖性并重的理念，在普适性训练的基础上，以技能大赛项目为载体，强化拔尖性训练，分级分标准选拔组织参加校赛、省赛、国赛和世赛，全过程文化润精神、劳育铸匠心、技能促发展，培育师生爱岗敬业精神、创新创业意识、刻苦钻研作风、精益求精品质、追求卓越的争先文化，推进更大“面积”的学生技能水平和匠人“潜质”的提升，促进学生在匠人“颜值”上从“高素质技术技能人才”到“能工巧匠”到“大国工匠”梯次进阶，在匠人“气质”上从“劳动精神”“职业精神”到“工匠精神”到“劳模精神”的梯次传导。

开展职业技能竞赛是加快能工巧匠、大国工匠培养进程的一种有效手段。培养高素质技术技能人才是职业院校的人才培养目标定位，培养“能工巧匠”“大国工匠”需要学校、社会接续培养。但是，职业院校在学生学习期间，广泛组织开展或组织参加高水平的职业技能竞赛，高质量训导学生，是加强技术技能人才培养选拔、促进优秀技术技能人才脱颖而出的有效方式，缩短能工巧匠、大国工匠的培养时限，将能工巧匠、大国工匠的培养提前到在校期间。

开展职业技能竞赛还是“稀释”社会对职业教育偏见的一种有效手段。近年来，国家搭建平台，组织开展技能竞赛，赛事连连，能人倍出，并给予了技能大赛获奖者厚爱，力度之大，前所未有。实践证明，只要修炼职业素养、刻苦专研、追求进步、精益求精，就一定能脱颖而出，成就出彩的人生，大赛点亮人生，技能改变命运，常态化开展职业技能大赛，更是宣传职业教育、提振职业教育、扩大职业教育影响力重要途径，极大提高职业教育愿景认同度，有效“稀释”社会对职业教育的偏见。现今职业技能大赛的竞赛赛件和规则越来越逼近企业生产实践，常态化开展职业技能大赛，并通过技能大赛的正向反拨作用，能促进职业院校教育教学理念更加新颖，校企融合发展更加深入，教学内容更加鲜活，教学组织更加优化，实验实训设施建设和利用更加有效，培养效度更加显著，有效“稀释”社会对职业院校的偏见。